MOSO omtales i svenske Høgre utbildning

By redaksjonen

Erfaringer fra forskning på bruk av MOSO publiseres i det svenske vitenskaplige tidsskriftet “Høgre utbildning”. Studien ser nærmere på erfaringer og effekter ved bruk av MOSO i grunnskolelærer utdanningen og hvordan digitale verktøy kan påvirke lærerdeltakelsen i veiledningsprosessen. Basert på Wengers teori om læring i et praksisfellesskap, har lærerstudenter og veiledere arbeidet på grunnlag av digitale observasjoner.

Les hele studien om “Lärarstudenter som aktörer i interaktiv observation och handledning” av Wennergren, Thornberg, Bjørndal og Mathisen  her.